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miércoles, 23 de marzo de 2011

El arte de pescar

Para esta última entrada me gustaría retomar la metáfora tan fantástica que hemos visto en clase sobre la búsqueda de información y recursos en Internet como esa pesca de arrastre y esa pesca en profundidad, esa pesca masiva y esa pesca selectiva.

Un día precioso y primaveral, cogemos nuestra caña de pescar y vamos al campo, nos acercamos a la orilla del río y esperamos a que algún pez caiga en nuestra caña. Podríamos pasarnos la vida entera en la orilla intentando pescar algo, pero a lo mejor no conseguiríamos nada, tan sólo un triste pescaito muy pequeño que tendríamos que devolver al agua porque no supera los requisitos mínimos de calidad. Sin el cebo adecuado, sin una buena caña, sin los mínimos conocimientos de pesca, no podríamos hacer nada. Lo mismo sucede con la búsqueda en Internet. Si no tenemos los criterios correctos, las herramientas adecuadas, y claro lo que queremos encontrar, el "pez" que recojamos será inservible, y tendremos que "devolverlo" al mar y seguir navegando.

Y es que haciendo un poco de repaso de la asignatura, todas las herramientas que hemos aprendido son fundamentales no sólo para la docencia sino también para nuestro día a día como personas y usuarios de la Red. Si nosotros como buenos profesores queremos enseñar el uso correcto de las TIC, primero tendremos que saber todas las posiblidades que éstas ofrecen y hasta que límites (o mejor dicho "sin limitaciones") podemos manejarnos. Utilizar nuevas fuentes como catálogos de bibliotecas o bases de datos donde buscar, y no simplemente en Google; o utilizar herramientas de la Web Social, no sólo como medio de comunicarse, sino también como mecanismo para intercambiar y compartir información y recursos, como Slide Share.

A mí la verdad que esto último es lo que más me fascina, aunque bien es cierto que lo primero es de lo más útil. Yo espero que todo esto me sirva, no porque dude de su utilidad, sino porque dudo de mi capacidad analítica a la hora de buscar en Internet: soy como ese rebaño que se sienta delante del ordenador que se deja llevar por la corriente de la gran ola internauta. Pero desde luego esto te crea otras perspectivas a la hora de utilizar la Web y de intentar sacarle más partido si cabe a todas las infinitas posiblidades que ofrece.

Pero como decía, lo que más me gusta es esa posibilidad de compartir información. No una información general que no sepas de su calidad, sino más concretaemnte de la posiblidad de poder crear información de manera conjunta, tanto a nivel particular como a nivel general. Para mí las herramientas de Google cada día me sorprenden más, entre ellas Google Docs. Un día lo descubres, porque te mandan un archivo por correo electrónico, lo abres y de buenas a primeras me sorprendo como se puede editar un mismo documento entre varios contactos al mismo tiempo!! Perfecto para realizar trabajos en grupo, con muchisimas posiblidades para la docencia y para la vida personal.

Con todo esto, como ejemplo de lo sorprendida que me quedo de las mil y una herramientas que podemos utilizar tal y como hemos visto en esta clase, me siento maravillada de pensar que sólo estamos utiliando el 10 % de las posiblidades que esto ofrece, aunque no me sorprende tanto ya que el ser humano siempre se ha acostumbrado (sobre todo en esta sociedad) a la ley del mínimo esfuerzo, incluso en su propia naturaleza: utilizar sólo el 20% de nuestra capacidad cerebral.

Así va la educación, que los alumnos cada vez viven mejor según la sociedad... y cada vez saben menos lo que es el trabajo y el esfuerzo y la constancia... ¡Madre mía que panorama más negro! ¡Qué la fuerza nos acompañe! Y que las tecnologías nos ayuden, nunca nos dificulten.



miércoles, 16 de marzo de 2011

¡Mantente al tanto!

RSS, actualizaciones diarias, información por todos lados, noticias, novedades... ¡estar al día es una locura! A mí que no me gusta ver las noticias, porque considero que es un bombardeo de información que explota mi mente, soy más de buscar lo que necesito y cuando lo necesito. No me gusta ver los telediarios, ni leer la prensa, porque me saturo enseguida. Es una contradicción en mí, que me gusta estar "conectada" con las nuevas tecnologías pero "desconectada" del mundo.

Por eso, eso de buscar información como hemos estado haciendo hoy me gusta más. Hasta hace dos años me sentía super perdida en el mundo de los catálogos y bases de datos, pero cursar Biblioteconomía te abre la mente y los ojos para buscar más allá del buscador clásico de Google. Me encanta "bichear" en Internet, y aunque es muy fácil perderse (como decía Nieves el primer día), cuando te dan las claves de dónde y cómo buscar, seguirle el rastro a algo por los recursos electrónicos es algo tan apasionante como descubrir la magia de investigar en un archivo (aunque personalmente creo que el que sepa hacer esto último tiene mucho más valor para mí). Pero en ambos casos supone un proceso de aprendizaje constante que merece la pena para obtener buenos resultados.


Pero bueno, volviendo al tema de "estar al día" aunque no me guste estar al tanto, sí me gusta tener recursos a los que acceder, y las RSS es la manera más cómoda de tenerlo todo al alcance de la mano sin quebrarte mucho la cabeza buscando. De todas formas, hace un rato, mientras pensaba en a qué iba a dedicar mi entrada de hoy, por casualidad he topado con un enlace que me ha pasado un amigo mío sobre una página llamada AlauP, donde tienes enlaces a los recursos más destacados de cada una de las categorías que rodean una gran bola del mundo. Entrar y bichear un poco porque merece la pena.

Y este enlace me ha hecho recordar uno que hace un tiempo cayó en mis manos y que me dejó maravillada. Se trata de un Kiosko Virtual donde aparecen las portadas de casi todos los periódicos del mundo, divididos por países, idiomas, continentes, etc. Y no sólo eso, sino que aparecen las portadas del periódico en cuestión en el día de hoy, totalmente actualizadas! Puedes ampliar la portada diaria de lo que sería el periódico en versión impresa, y posteriormente al volver a pinchar sobre la portada ampliada te redirecciona a la pagina web de ese periódico virtual. ¡Una maravilla vamos!

Ya sabeis. Entrar en las páginas pinchando en los hipervínculos que merecen la pena las dos como curiosidades y recursos que tener en cuenta.

martes, 15 de marzo de 2011

Estamos trabajando en ello...

El ser humano no deja nunca de aprender, su camino en la vida consiste en eso, en sacar una lección de cada nueva experiencia, en nunca dejar de renovarse...

Pues como todo en la vida, la educación en las competencias digitales y el propio proceso de aprendizaje no iba a ser menos. Pero de una manera verdaderamente revolucionaria, de tal manera que no podemos aprender a la misma velocidad que avanzan las TIC, y siempre estamos un paso por detrás. Mientras no nos quedemos más de 5 pasos por detrás no habrá problemas.

Todo esto es una muestra muy pequeña de que la manera de trabajar y aprender está cambiando, cambia también el modelo de aprendizaje. Como hemos visto en el video de hoy, la manera de trabajar, aprender y crear es mucho más práctica de lo que era antes. Vivir, experimentar, compartir, intercambiar... esa es la nueva forma de aprender.

Esto nos interesa muchisimo, no sólo desde el punto de vista de las TIC y de la información que transmitimos y el cómo la transmitimos, sino también porque es la mentalidad que tienen nuestros alumnos, la mentalidad de los jóvenes de la sociedad de ahora. Se acabó el modelo expositivo, el sistema de comunicación de un emisor y un receptor. Cambiaron los roles y los papeles, y ahora receptor y emisor deben estar continuamente cambiándose de puesto, y debe ser así, porque es la única forma de enriquecer un conocimiento que ahora parece estar a la alcance de todos sin la más minima dificultad.

Si queremos enriquecer ese aprendizaje, y que el profesor sea más que el simple ayudante del alumno y que sea algo más que una herramienta de su aprendizaje, tenemos que cambiar la perspectiva y pensar que su manera de aprender es diferente a la nuestra. Mientras el resultado de su aprendizaje haya sido fruto más de un trabajo colectivo o deductivo y de una negociación a que sea una simple asimilación de conceptos, habremos dado con la clave de la nueva educación.

Y ahí es donde me gustaría introducir la otra reflexión. Y es que estamos hablando un cambio en la alfabetización. Cambia la actitud y lo que puedes llegar a trabajar. Y ahora la educación ha de trabajar capacidades... que no son lo mismo que habilidades... pero que al final se resumen en COMPETENCIAS. Según lo que yo creo, la principal diferencia y lo que tenemos que comprender es que: COMPETENCIA es ser CAPAZ de hacer algo y de desarrollar la HABILIDAD para saberlo hacer. Y lo subrayo porque para mí no es igual tener la habilidad innata que poder desarrollarla, y desarrollar una habilidad ya indica capacidad (ejemplo: las nuevas generaciones tienen la Habilidad de manejar las nuevas tecnologías sin problemas pero les cuesta Ser Capaces de ser críticos y selectivos con la información que tienen delante).

Dejo esta reflexión aquí porque me parece interesante meditar sobre ello, y sobre la diferencia semántica de las palabras, porque si no sabemos diferenciarlo, no sabremos como enfocar esta nueva manera de enseñar y de aprender.

viernes, 11 de marzo de 2011

¿Necesidades de información? Necesitamos conocimiento

Tenemos información por todas partes, nos inunda, nos ahoga. Sales de tu casa, encuentras información en el buzón, cojes el transporte público y encuentras información, vas a la Universidad o a tomar algo en una cafetería y más información. Rodeados de información. Hablas con tus amigos y conocidos, una conversación distendida y relajada, y más información. Y cuando llegas a tu casa, saturado de tanta información del día, conectas el ordenador para "desconectar" y ahí tienes tu desconexión: más información de la que puedes digerir y soportar. La pregunta es... de toda esa información, ¿cuál es la que realmente te aporta algo? ¿Cuál necesitas y cuál puedes desechar?

Estamos tan acostumbrados a tanta información que pensamos que toda es necesaria. Absolutamente toda, que toda es válida. Tenemos tantos recursos de información que pensamos que toda es correcta y toda es útil. Pero no es así. A diferencia de siglos anteriores, el siglo XXI es la era de la información, y permite una información de fácil acceso, inmediata, y completamente disponible para y por todo el mundo. Tal es la variedad de información que tenemos todo tipo de información disponible, de fuentes y naturaleza muy variada, desde un video hasta una canción, desde un texto hasta una aplicación multimedia.

Y esa sobreabundancia nos lleva a quedarnos con lo primero que encontramos, porque tenemos tanto a lo que recurrir que no nos planteamos ni si quiera si lo encontrado es válido o no, pues lo damos todo como tal. Sin embargo, cabe cuestionarse hasta que punto la información existente es calidad. Los recursos de Internet han llevado a que la mayor ventaja de la era de la información sea la posibilidad de editar y compartir información. Una información fácilmente copiable y difícilmente contrastable a un criterio de fiabilidad, pues no existe nada que así lo certifique. Sea por suerte o por desgracia, compartir información es una de las peores cosas que le podía pasar al conocimiento, pues aunque el contraste de diferentes fuentes y puntos de vista (que es la verdadera ventaja de la información compartida y por todo el mundo creada y/o editada) rebaja la calidad del saber a la altura del zapato.

Si se puede equiparar la calidad literaria del mejor de los escritores del mercado con cualquier anónimo que escriba en la Red, tiene un pase, pues al fin y al cabo son dos medios de expresión. Pero comparar a un profesional de la información o a un investigador o historiador con cualquier persona que ha leído un post infundamentado sobre la leyenda negra americanista o cualquier otro de los mitos históricos, es desprestigiar la calidad del conocimiento. Y no es que esté diciendo que ambas cosas no sean fuentes de información igualmente válidas, sólo dígo que si aquél que se acerca a Internet para obtener información sea capaz de preguntarse y cuestionarse verdaderamente sobre lo que está buscando, porque el tipo de información no es igual de válida en un caso que en otro, y el fallo de estas necesidades de información es que para ellas es lo mismo simple opinión que puro conocimiento.

Y tú ¿qué necesitas? ¿Información o conocimiento?

miércoles, 9 de marzo de 2011

La Web Social

Seamos sinceros, no podemos dar espalda a la realidad. Internet y los recursos de las TIC han invadido nuestra vida, no podemos negarnos ante la evidencia. O lo aceptamos o vivimos alejados del mundo real y de la sociedad, pues ésta es su forma de comunicarse. Y estas formas están cambiando muy muy muy rápidamente, así que más nos vale estar al día.

La mejor prueba de esta velocidad de cambio es que hace exactamente 2 años cursé la asignatura de Biblioteconomía dentro de la Licenciatura de Humanidades, también con Nieves, y también hicimos un blog. Pues bien, como es obvio, también la primera sesión y la primera reflexión de mi blog fue sobre la Web 2.0. Y a pesar de que para entonces todo era nuevo para mi, o prácticamente descubriendo nuevas cosas sobre la Red, tan sólo 2 años después pensé que no había nada nuevo que aprender y me encuentro con que todo ha vuelto a cambiar, hasta el nombre de Web Social.

La cantidad de aplicaciones y herramientas que nos presta la Web Social es inmensa, y nunca dejo de sorprenderme (un ejemplo es una herramienta de Google -Google Wave- que llevo un año usando y es una maravilla para compartir de todo con contactos y editar información de forma conjunta y al mismo tiempo). Y eso que intento no quedarme atrás pues me encanta estar conectada, tal y como decía Nieves ayer de "Mejor una mente conectada que una mente llena".

Yo estoy en medio de esa generación que ha nacido antes de todas estas innovaciones, y siempre va varios pasos por detrás de cada avance, y la generación actual que sabe manejar un ordenador igual que comer, o mejor. Yo llevo usando ordenador desde los 10 años aproximadamente, o antes incluso, y con Internet desde los 12 o 13 años. Así que reconozco que forma parte de mi aprendizaje, pero precisamente por esa temprana edad de hábito a este recurso, para mí es mucho más fácil. Esta claro que es otra prueba más de que a tempranas edades es mucho más fácil aprender cualquier cosa (idiomas, uso de las nuevas tecnologías) pues lo adquieres como hábitos y obvia decir que el proceso cognoscitivo actúa como una esponja en todo este tipo de aspectos.

Que conste que yo soy la primera que considera que el ordenador es el juguete más asequible y peligroso que tienen las nuevas generaciones en sus manos, pero esto se debe a que aquellas personas que tienen que velar por los contenidos que los adolescentes consultan (es decir, sus padres) pertenecen a esa generación anterior que antes comentabamos que cada nuevo avance va muy por delante de sus capacidades hasta entonces desarrolladas. Y claro, ponerse por delante de tu hijo en algo que él hace de manera tan natural supone un gran esfuerzo, y no todo el mundo está dispuesto ha llegar hasta el final en ese harduo camino de actualización. Y eso nos toca a nosotros, los educadores.

Creo firmemente que las Nuevas Tecnologías pueden ayudar en Educación, y que son un recurso fundamental, por no decir el más fundamental. Reconozcámoslo: hoy día nadie, especialmente la gente joven, presta su interés a algo que no circule por Internet. La Red funciona a la mil maravillas, y no pensemos que todo es negativo. Creo que se trata de un cambio de mentalidad, y un cambio de orientación. Es un cambio de perspectiva. Si sabemos que el alumno adolescente llega a su casa, y se conecta al Facebook o al Tuenti, y lee y ve las fotos de sus amigos, y comenta, y opina, hagamos que lea, vea y opina sobre lo que nosotros queremos que preste interés.

No se trata de olvidar la educación básica de leer, subrayar y entender, pero aunque creamos que el libro es la base de todo y su importancia ha de primar, son dos formatos distintos sobre los que trabajar. Aprovechemos la Competencia Digital para dotar a nuestros alumnos de esas herramientas que nosotros aprendimos sobre las fuentes tradicionales del libro y del documento: la comprensión lectora, saber cuáles eran las ideas importantes de lo que era secundario, de la veracidad de las fuentes, distinguir lo que es una opinión de un hecho feaciente, y sobre todo de la forma de expresarse, el gran caballo de batalla de la educación. Culpamos a las nuevas formas de comunicarse de que los jóvenes no saben expresarse y lo hacen mal, y esto se hace evidente en la Red, pero cuando nosotros eramos adolescentes hablábamos igual de mal si nadie nos decía que lo hicieramos bien. La diferencia es que eso se quedaba en la calle, y ahora se queda en la Red.

martes, 8 de marzo de 2011

Presentación

Bueno señores, un nuevo blog comienza! Ya he perdido la cuenta de cuantos blogs o espacios para escribir en la Red tengo, pero este tiene una finalidad mucho más formativa y profesional.

Sabemos que hoy en día el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) son algo que por ley queda establecido como obligatorio y básico para la Educación Básica y Obligatoria. Y es una realidad, le pese a quien le pese. Es necesario, porque es un recurso más, uno de los más importantes para el manejo y obtención de información. Por eso ya es hora de hacer esa realidad "real".

Este blog nos ayudará a empezar a familiciarnos con estas herramientas que han de ser tan cotidianas para nosotros como el libro de texto. Y, especialmente para mí, me va a ayudar a plantear el uso de un Blog o de este tipo de herramientas de la Web Social para la práctica docente de mis clases en el Instituto. De ahí el título. Mi objetivo es ser una buena profesora de Historia del Arte en Bachillerato, y para ello cada sesión en la que reflexionemos sobre el uso de las nuevas Innovaciones Tecnológicas en Educación intentaré aplicarla a lo que sería la práctica de mis clases. Porque precisamente el material gráfico que necesito para la Historia del Arte hoy en día no tiene sentido encontrarlo en otro lado que en Internet, y he de ser capaz de presentarlo adecuadamente a mis alumnos. Así que... ¡allá vamos!